La Psicomotricidad es una terapia corporal que tiene como objeto de estudio la relación entre el cuerpo y las emociones, entre lo orgánico y lo psíquico en una constante dialéctica. Por medio del abordaje lúdico corporal el psicomotricista acompaña al niño en la construcción de su esquema e imagen corporal; en la organización del espacio y del tiempo posibilitando de este modo el acceso a praxias, lenguaje, aprendizaje, socialización, en definitiva a un desarrollo armónico, Integrando las funciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices.
Lo particular del enfoque psicomotor es centrar la mirada y la acción sobre las posibilidades del niño y no sobre sus aspectos deficitarios. El fin de un tratamiento terapéutico en Psicomotricidad es que el cuerpo del niño adquiera en la realidad la capacidad funcional que le es propia, acorde a sus posibilidades y deseos.
La práctica terapéutica en Psicomotricidad acciona mediante la aplicación sistematizada y controlada de métodos y técnicas específicamente psicomotoras reconocidas por la ciencia, la práctica y la ética profesional. A su vez el terapeuta tiene una formación corporal tan exhaustiva como la teoría que maneja.
Uno de los ejes centrales a partir del cual se han desarrollado la práctica y la teoría psicomotrices, es el concepto de “tono muscular” en su relación dialéctica con la emoción. “Así la emoción, cualquiera sea su matiz, tiene siempre por condición fundamental variaciones en el tono de los miembros y en la vida orgánica”. La estructuración psicomotriz es posible únicamente si se transita con Otro que acompañe en dicha construcción. La Psicomotricidad no es mera práctica de técnicas y procedimientos; es reflexión permanente del sí mismo y del Otro.
La Psicomotricidad confía en el abordaje interdisciplinario como modo de abordar al niño en post del óptimo desarrollo en el cual no solo participan los distintos profesionales sino también la familia, la institución educativa y el entorno propio del niño.
ABORDAJE
La práctica terapéutica en Psicomotricidad acciona mediante la aplicación sistematizada y controlada de métodos y técnicas específicamente psicomotoras reconocidas por la ciencia, la práctica y la ética profesional. Se puede especificar la siguiente semiología que aborda:
• Inestabilidades (en su expresión tensional y en su expresión dehiscente)
• Torpeza
• Inhibiciones del movimiento
• Trastornos de la organización gnoso – práxica
• Trastornos de la organización tónico-postural
• Paratonías
• Sincinesias
• Disarmonías tónicas
• Dificultades en la organización del equilibrio
• Perturbaciones del impulso motriz
• Alteraciones de la coordinación dinámica general y estática
• Alteraciones de la coordinación de la dinámica manual
• Tics y tartamudez como expresión de desorden tónico
• Alteraciones de la organización espacio-temporal
• Alteraciones en la organización del esquema corporal
• Trastornos de la construcción de la imagen del cuerpo
• Alteraciones de la lateralidad y el ritmo
• Alteraciones del grafismo y la escritura
• Trastornos atencionales
• Trastornos tempranos del desarrollo psicomotor
Las posibilidades de intervención terapéutica de la Psicomotricidad no sólo se circunscriben a los cuadros y síntomas psicomotores mencionados, sino que también se ha demostrado su eficacia en:
• Cuadros secundarios y asociados a: lesiones neurológicas, alteraciones metabólicas, genéticas, etc.
• Cuadros secundarios y asociados a: desórdenes severos de la personalidad: Autismo, Psicosis. Así como también en los cuadros llamadas por el DSM IV: T.G.D. (Trastorno Generalizado del Desarrollo) y ADDH (Síndrome disatencional con hiperactividad).
• Trastornos del aprendizaje: derivados de dificultades en la organización de la imagen del cuerpo, y la estructura espacio-temporal.
• Ciertos trastornos del lenguaje: ligados a dificultades tónicas y práxicas.
• Desórdenes psicosomáticos: ligados a las alteraciones de la organización tónico-postural.
• Construcción del cuerpo. Estructuración psicomotriz.
TIPOS DE INTERVENCIÓN:
• Entrevistas con padres.
• Actividad espontánea.
• Actividad lúdica.
• Actividad constructiva.
• Actividades grafo-plásticas.
• Relajación Terapéutica.
• Entrevistas de interconsulta interdisciplinaria con otros profesionales y establecimientos educativos.
AMBITOS DE INTERVENCION
Como práctica profesional, la Psicomotricidad, opera y se desarrolla en los campos de la salud, de la educación y del desarrollo social y comunitario en nuestro país, desde hace más de treinta años.
• Ámbito de la SALUD: promoción y prevención de la salud y clínica o terapia psicomotriz;
• Ámbito de EDUCACION: educación común y educación especial, formación y capacitación docente;
• Ámbito de la ACCION COMUNITARIA: políticas públicas de desarrollo social y comunitario en promoción, prevención y asistencia en diferentes grupos atareos.
VICTORIA ECHAVARRIA
LIC. EN PSICOMOTRICIDAD Egresada de la Universidad Provincial de Córdoba.
MP:10001
ESPECIALISTA EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
DOCENTE DE LA CARRERA DE FORMACION PROFESIONAL DEL PSICOMOTRICISTA DE ROSARIO
MIEMBRO FUNDADORA Y DIRECTIVA DE PSICOMOTRICIDAD ROSARIO
CON MAS DE DIEZ AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL TRABAJO CON NIÑOS CON DIFERENTES AFECCIONES.
MIEMBRO DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE CEFIR DESDE 2013
